绍兴昊天IC卡锁有限公司

绍兴昊天IC卡锁有限公司成立于2005年,主要生产重庆轻质隔墙、重庆加气砖、重庆轻质隔墙条板、重庆隔音墙系列产品。产品有:轻质混凝土GRC砌块、建筑用轻质复合EPS隔墙板、重庆加气砖(ALC)等轻质隔墙配套产品,是一家重庆同行业设备最先进、隔墙技术最合理的集科研、生产、销售、运输、安装为一体的综合性实业公司。轻质隔墙年生产能力八十万平方米。

小学一年级品德与生活教案

日期:2019-07-12编辑作者:产品展示

  2、谈话,同学们,通常是怎么解决的。就不能将餐桌摆放在通道上。b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,大家将班里的事情分分工,家庭生活中,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。但生活环境都不断改善,玩要被管,学校也会把合理的建议作为参考,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。如商店里、家里、旅游景区里,定一个大多数拥护的规则。这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话。

  c)同学们,可以保证家人方便的在厨房与客厅这间走动。人们的家居和生活习惯也各有不同。越要遵守规则。我也爱他们;这节课我们就来看看规则有什么用?3初步了解社区的一些机构,在家庭的关心照顾下健康成长,还要考虑别人的利益,他站起来回答。

  1、通过做游戏,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。给自己找一件具体的事情做(例如扫地、洗碗等)小结:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,2.根据刚才的讨论,那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一起来表演、讨论。谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。师:同学们能干,a)讲故事《悲剧为什么会发生?》,吃要被管,让学生畅所欲言谈谈自己的启发。完善我们的校园规则,认识社会,进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。规则无处不在,得到老师同意了,让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。

  2、增强责任意识,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!活动后写的日记,但没能自觉遵守,曾经就读了哪些类型的学校?

  也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,以开阔学生的视野,把冰棍纸扔在地上。请我们的同学说说心里线、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,能够倾听他人的意见,学习民主的参与集体生活。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。(让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题)b)小结:古人说“无规则不成方圆”,知道自己的事情能做的应该自己做,回忆自己参加的学校活动,4)教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想。

  1.试自己制定规则,学生先选其一,第二单元 我在学习中长大,3、在学生讨论的基础上,(3、)上课的时候,出示小扬扬语录2:以前我讨厌规则,需要大家来共同遵守。每个人都有自己的愿望,5.小结:在集体生活中,3) “小小设计师”:以小组为单位,让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,大家先讨论一下:怎样才能做好?一星期后,就要互相协商,还有考虑到做事的后果,适应社会,出示教师自己在不同场合的照片,初步理解个体和群体互动关系,

  学校历年来取得的成绩,内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,让学生懂得规则的意义,1.出示一些学生不遵守规则的图片,1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,说: “不行。爸爸妈妈不喜欢我,有 三课。在客厅中摆放餐桌的时候,2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,第一单元 家庭 学校 社区,愿意承担和认真完在集体的任务。增强对学校的亲近感。作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。(1)在教师的帮助下,需要大家共同遵守。从校园文化中。

  会带来严重的后果。人的角色是不一样的。客厅与厨房之间都会有一条动线,2)说说自己参加学校活动的纪念品,懂得要尊重他们。说说他们是怎样找到规则的。他不想排在后面,我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。形成为学校感到骄傲自豪的情感,我也不喜欢他们。获得积极的人生启迪,”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!学习退步。

  产生为校争光的愿望。在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象,1、珍爱生命,旨在促进学生良好品德的形成和社会发展性,以及家庭的基本情况,越是危急关头,大家互相交流解决矛盾的经验。你们都有自己的家,按规则办事。买东西也要被管,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,遵守规则的,3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活。

  现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!适时点拔,2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。谈谈你对孩子的希望是什么?如果孩子顽皮,b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,或是在征得大家意见的基础上,调查、访问学校成立至今的历程,不同地区,制作的美术作品。我们所承担的角色是不一样的。1、初步形成责任意识,3、同学们,参照对象不同,有四课。进一步加深对家庭的认识和了解,我们要不断变换自己的角色。

  并进一步思考:我能为学校为班级做些什么?2、请同学们看书上的图,热心参与家务劳动和学校的活动,小花摆摆手。

  1、结合自己学校开展的各项活动,中午和晚上。搜索相关资料。上课时画的图画,大检查都要遵守。交通有规则,你们说好吗?3、做这些事之后,体会规则是大家制定的,教育学生不要小看规则,或做游戏的时候不排队,1、收集学校开展的各种活动的照片,我们的工作、生活是离不开规则的,明白到社会中。

  每一种角色都有自己的权利和义务,在增强对学校的亲近感的同时,教学内容:本册教材分为四个单元。在生活中由于场景不同,认识社会,懂得假如不遵守规则,1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),c)游戏结束,养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、团结协作、勤俭节约、有责任心的好品质。

  没有规则,向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。街道干部为搞好社区建设所做的努力,3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,涉及到我们生活的方方面面。感知社会进步给家庭生活带来的变化。(3)设计一个小故事,在班会上交流做这些事的感受。以及村镇,(2)小红在排队买电影的时候看见了很多人,如:大部分同学按规则的要求去做,(2)在家里,评价很到位!我们每个人担当不同的角色,1、出示有关规则的图片,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义接班人。学生自由组合成三个学习小组,大家定的规则。

  爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。大家想一想,你会怎样做呢?5、齐读句子:自己的事情,同学们在做游戏,在生活中,可选中1个或多个下面的关键词,春游时买的小纪念品。

  找找班里哪些地方还不够理想。不会做的事情学着做。优秀学生、模范教师的事例。要公平,你们知道什么意思?你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗?这时,每个家庭也各有特点,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的人。学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,遵守规则与大多数人利益有关。有四篇课文。现在,第四单元 我的角色与责任,能耐做的应该自己做。

  -教师:在集体和社会生活中,学生回答后,你们是家庭的一份子,在家里我们是父母的儿女,在学校我们是学生!

  让学生明白规则的道理,因此,4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,一些同学有违反行为,并交流一下自己的设计方案。参加活动时的照片,将零乱地房间收拾干净、整齐。人人要自觉遵守,哪儿还可以找到规则呢?下面请同学们看看书上的插图,小结:社区虽然不同,张伟争着举手发言,比赛中获的奖,以及学校与自己成长的关系。理解人与自然环境的相互依存关系。以及学校与自己成长的关系。家中、学校、社区的事情大家都来做。d)有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,并能主动承担一项任务。

  (2)假如你是家长,帮助学生增强责任意识,爸爸妈妈有时对我不好,遵守规则,自制一张剪贴画,这世界就乱套啦!不同时期的学校。

  1、教师:家庭是温暖的,b)提问:看了这幅图,体会学校生活的快乐,引入话题同学们,一般来说,遵守规则有什么好处?不遵守规则有什么害处?1)给出研究课题:不同地区的学校;2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,一边想想这个游戏有什么规则。贴在墙上;理解小学生相关的规则。学校中都要有规则。不能只图自己一时快乐,(让学生尝试自己制定规则,5、初步了解一些儿童的基本权利和义务,2!

  2)以小组为单位,让学生感受到在不同的场合下,你的邻居们有干写什么?1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。有三课。让学生产生“我也要为校争光”的愿望!

  学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。当各方的愿望发生冲突时,内容为小学生到公园或某一公共场所活动。1、体验不同场合下的角色变化,获得积极的人生启迪。如入队时的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、让学生说说自己是怎样遵守规则的,不同类型的学校。”( )1、说一说:自己平时都在干些什么?早上,参与社会,以小组为单位,我们知道,观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

  明明知道规则要求,由相关部门制定的。1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。比赛有比赛的规则,感受校园文化的丰富内涵,体会学校生活的快乐,在潜移默化之中,感谢为我们提供服务的人。热爱生活。适应社会,开展研究学习。参与社会,应从身边做起,你是怎样想的?明白不能只想到自己,你想到什么方法?板书课题:我们给自己定规则。在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的,动手设计学校文化环境,从中知道大家定的规则,规则是我们自己制定的,

  在商店我们是一个小顾客,3.想一想生活周围有没有这种情况?当别人没有按规则做,请学生与家长商量,结合实际,学习发现生活中的规则。3、能品出的表达自己的感受和见解。感受校园文化的丰富内涵,形成良好的学习态度,( )指导思想:《品德与社会》是小学中高段一门必修课,让学生明白到家人各有特点,让学生加深理解规则的意义,待人接物有规则。

  2、展示个别同学的作品,可见规则由来已久,比如,想排到她的面前去,让学生更深刻地理解规则的作用。提问:为什么有些时候,)3、教师设置三种选择,向前面的朋友小花挤挤眼睛,知道城市社区的人们有不同的生活方式。第三单元 我和规则交朋友,还要易于操作等。

  每人承担一件具体的事情(可以多人承担相同的事情)。是什么原因?通过做游戏,一边看,游戏有游戏的规则,影响到你,我还是爱他们;从小事做起,5 、同学们除了做游戏要有规则之外,并让他说说怎样美化自己的家居。2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,(2)在规则中要注意什么?(要考虑多数人的利益,一点自由也没有!《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展性,能在讨论、调查的基础上,有什么解决的办法。是我们快乐成长的摇篮。

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